（江海第一小学通讯员 毕颖芝）为进一步深化“全面课程、校本特色、人文课堂、有效教学”为核心价值的区域课程与教学发展总主题，继续深化教材解读、教法研究，关注学生的学习经历。1月9日下午，“借助技术资源  让自然探究充满活力”奉贤区小学自然STEM短课程实施培训活动在江海第一小学举行。上海市小学自然学科教研员赵伟新、区小学自然学科教研员褚克斌、江海第一小学校长褚红辉、副校长潘春龙、教导主任卢瑾文及各校STEM培训班的老师们共同参与了此次活动。

培训活动，在江海第一小学毕颖芝老师的课堂教学展示中拉开了序幕。毕老师执教的是STEM校本课程——橡筋琴中的《琴弦——声音高低》一课。课堂中，毕老师用听音阶和玩橡筋琴弦装置的方式导入，帮助孩子们发现声音除了轻和响的不同外，还有高和低的区别。能否搭建一个能发高低音的琴是本课的学习任务，这引发了孩子对“什么是声音高低？”的思考。为了解开孩子们的疑惑，除了直接利用耳朵听，在课堂中更是借助DIS声波传感器，采集分析不同高低的声音，用直观的图像，客观的证据，帮助学生观察所呈现的图像，了解哪种图像表示声音的高低。随后，孩子们通过小组合作，尝试搭建能发高低音的琴弦，由于所提供的器材是低结构的，从而引发学生能够找出一组组不同的琴弦组合。而我们的孩子们除了用耳朵直接听，更是借助DIS器材的数据呈现，证明了自己小组确实搭建出能发出不同高低音的琴弦，且有自己小组独到的思考。围绕声音的高低探究，基于DIS的证据佐证，小组以群体的思考完成不同的弦组合，最后搭建出了能发不同高低音的琴，这就是一个STEM活动。从毕老师呈现的材料中，我们发现毕老师基于《自然》教材内容所开发的“橡筋琴”，本身就是一个STEM课程，并借助DIS为课程增添了实证研究，而对STEM课程的整体思考，我们可以发现学生的学习是更为快乐的，更为自主的。

接着， STEM培训班的老师针对这节课进行了小组合作评课，即肯定了本课中将DIS信息技术融入STEM活动的特色，也提出了一些课堂改进方式。

之后，褚克斌老师结合这堂课对我区一学期来各校的STEM课程及活动开展情况进行了梳理和反馈，也对下一学期的STEM 活动提出希望和要求。他指出，STEM和信息技术的运用将在未来几年在科学教育的发展中占有重要的地位，希望老师们积极去尝试。

最后，赵伟新老师对这堂课进行了分析和点评。首先，他肯定了毕老师结合教材内容和学校特色开展的STEM短周期校本课程的想法和设计，也对将DIS信息技术与自然学科课堂相融合的行为表示赞赏。同时他也对青年教师的课堂教学提出了一些建设性意见。希望自然课堂教学要充分关注科学的探究方式和活动过程中实验数据的呈现，要让先进的技术手段不断地为我们的课堂教学服务。